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¿Qué es el Manifiesto del Partido Comunista? A 169 años de su publicación | En pocas palabras…

21 febrero, 2017

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Por: Eduardo Barrios

El 21 de febrero de 1848  se publicó por primera vez el Manifiesto del Partido Comunista, texto que había sido encargado por la Liga de los Comunistas con el objetivo de dar a conocer sus  principales reivindicaciones programáticas en aquel entonces.

Fue en un Congreso de la Liga realizado en Londres en noviembre de 1847 que se les encomienda a Carlos Marx y Federico Engels un programa detallado del Partido que fuese teórico y a su vez práctico para sus militantes y el pueblo en general.

La Liga de los Comunistas, organización que vio sus primeros albores en Alemania de pocos en pocos se volvió de carácter internacional, con un espíritu eminentemente secreto toda vez que sus objetivos eran destruir el sistema capitalista e instaurar una nueva sociedad donde no hubiera explotados ni explotadores.

Es en el año de 1848 que inician una serie de revueltas en Francia y varios países europeos, los cuales fueron despiadadamente aniquilados, y se dieron a la caza de la Liga de los Comunistas que termino por disolverse en 1852 ante los constantes embates. A pesar de ello la clase obrera volvió a reorganizarse fundándose más adelante la Asociación Internacional de los Trabajadores, dando pie a lo que conocemos en la historia como las Internacionales Comunistas, organizaciones que mantuvieron como texto de cabecera el Manifiesto.

Marx y Engels pudieron haber titulado su texto Manifiesto Socialista por la consonancia de las ideas en ese entonces, la conclusión a la que llegaron es que otras posiciones se asumían socialistas  los owenistas en Inglaterra y los fourieristas en Francia, y para Marx y Engels estos eran socialistas utópicos, a parte también habían otras pequeñas sectas que se asumían socialistas pero que en los hechos buscaban “apoyo” en las clases “instruidas” para lograr establecer el “socialismo”.

La decisión de llamarle Manifiesto Comunista en cambio, se toma como la conclusión teórica a partir de la consciencia de la clase obrera y los revolucionarios de la época, que habían llegado al convencimiento de la insuficiencia de las simples revoluciones políticas y proclamaban la necesidad de una transformación fundamental de toda la sociedad.

El texto define claramente la lucha de clases, la existencia de fuerzas antagónicas históricamente, actualmente burguesía y proletariado. El pequeño texto aborda las diferentes clases de socialismos que marcadamente observaban en la época, la diferencia con el comunismo, el carácter de la iglesia, los modos de producción, y la necesidad de la organización social.

Traducido a  casi todos los idiomas existentes y siendo uno de los libros más impresos del mundo. En sus 169 años de existencia, los marxistas de toda índole siguen reivindicando la lucha de clases. En pocas palabras…

 

Unidad y Lucha # 33

30 octubre, 2016

Es una revista internacional que se publica en español, inglés, francés, turco, portugués y árabe como órgano de la Conferencia Internacional de Partidos y Organizaciones Marxista Leninistas, bajo la responsabilidad del Comité Coordinador de la Conferencia.

Haz click en la imagen para leer Unidad y Lucha #33

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Fortalecer la vida orgánica: objetivo de la conferencia trimestral de la UJRM en Oaxaca

7 septiembre, 2016

El día sábado 3 de septiembre del presente año se llevó a cabo con gran éxito la Tercera Conferencia Trimestral de la Unión de la Juventud Revolucionaria de México, con la participación de más de 60 delegados provenientes de las distintas facultades,escuelas e institutos de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, compañeros de Asunción Nochixtlán y de Miahuatlán, esta actividad tuvo lugar en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. 
La conferencia tuvo como fin fortalecer la vida orgánica de la organización y darle continuidad a las actividades políticas que ha mantenido durante este periodo. De la misma manera se dio a conocer y se discutió el plan de trabajo para el resto del año, dicho plan se propuso el fortalecimiento de la presencia de la organización en la Universidad avanzando en la construcción de comités de lucha en todos los lugares donde tenemos presencia. 

Se discutió de manera amplia la situación actual en el plano internacional, nacional y estatal, en ésta discusión, tuvo un lugar central, el balance de la huelga magisterial y la participación que en ella hemos tenido. 

se abordó la situación de la universidad y en este punto se caracterizó a los distintos grupos de poder que están presentes en ella y las diversas formas que utilizan para el mantenimiento de su coto de poder y el control estudiantil.  

Se planteó la necesidad de avanzar en la lucha por las reivindicaciones estudiantiles, por ello se acordó impulsar una jornada de lucha en la cual la demanda central será la ampliación del sistema de becas alimentarias que dé cobertura a un número mayor de estudiantes. 

Las conclusiones que se alcanzaron después del análisis y discusión más amplia y democrática, fueron:

Ratificamos nuestro compromiso con la clase trabajadora representada en este momento por la CNTE, en la lucha contra la mal llamada reforma educativa y por la gratuidad de la educación, así como contra el conjunto de reformas estructurales impuestas por la burguesía y su Estado. Hacemos nuestras las demandas del sector estudiantil y asumimos con responsabilidad la jornada de lucha que emprenderemos en la cual difundiremos de la manera más amplia las consecuencias de la reforma educativa en el plano de la educación superior. 
¡Por la Unidad de la juventud proletaria rumbo al socialismo!

¡Joven guardia, siempre en guardia!

Combativamente

Unión de la Juventud Revolucionaria de México.

¡Marx vive! A 196 años de su nacimiento

5 mayo, 2014

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196 años han pasado desde que nació en Tréveri, Alemania Carlos Marx, uno de los faros más brillantes en la lucha contra el capitalismo.
La conmemoración de su nacimiento es para los revolucionarios y comunistas del mundo un recordatorio de la vigencia de las ideas de socialismo y comunismo.
Carlos Marx, tras años y años de análisis, investigación y lucha a lado de los pueblos del mundo, explica de manera científica el mundo en el que vivimos, la naturaleza y el inevitable futuro de la emancipación de la clase obrera.
“Allí donde los economistas burgueses veían objetos, Marx descubrió relaciones entre personas” explicaba Vladimir Ilich Lenin en uno de sus cortos pero explicativos textos.
Y es que finalmente la filosofía idealista a la que desnudo con brillante maestría solo encubría a través de la religión en aquel entonces la explotación de los pueblos del mundo, mientras que el materialismo filosófico de Marx explicaba a los obreros la manera en que funciona el mundo.
“Toda la historia de la sociedad humana, hasta la actualidad , es una historia de luchas de clases” Afirmaba Carlos Marx en el texto Manifiesto del Partido Comunista.
Hoy con fuerza en el 196 aniversario de su natalicio los revolucionarios gritamos con fuerza, ¡Marx vive!.

Tercera Conferencia Estatal Ordinaria 2013, Baja California alza las banderas de lucha revolucionaria

13 enero, 2014

III Conferencia Estatal Ordinaria del FPR en BC, enero de 2014. Realizada en el marco del próximo IV Congreso Estatal y Nacional del Frente Popular Revolucionario.

LA CRUZADA MORAL CONTRA EL MAGISTERIO

3 diciembre, 2013

Luis Hernández Navarro

¡Pimage_miniinches güevones, pinches indios! –gritó a los maestros democráticos un grupo de tepiteños, mientras les lanzaban piedras, tubos y palos. Los docentes marchaban por el Eje 1 Norte rumbo a la Cámara de Diputados, el pasado 17 de octubre, exigiendo la abrogación de la reforma educativa.

Esa misma tarde, los comerciantes del barrio bravo de Tepito negaron su participación en la agresión. Más aún, acusaron a personas ajenas a su colonia de ser las responsables de esos actos.

¡Pinches indios! es un epíteto racista y clasista que con frecuencia se lanza contra los maestros que protestan en el valle de México. No es el único. Cada día, en las redes sociales, programas de radio y televisión y columnas de diversos diarios, se les insulta diciéndoles burros, nacos, prietos, borregos, acarreados, halcones, fascistas, apestosos, costeños, secuestradores, delincuentes, ladinos, gatos, terroristas, ladinos y lindezas por el estilo.

Las agresiones en su contra vienen de todos lados. Haciéndose la graciosa, la actriz y cantante Mariana Seoane advirtió en el programa Sabadazo: Es una ofensa decirle maestro a alguien en este país. Y Sofía López, hija de Isidro López, alcalde panista electo de Saltillo, escribió en su Facebook: Una hora y 10 minutos de tráfico #Gra­ciasMaestrosBuenosParaNADA. Desde entonces es conocida como #LadySaltillo.

En algunos sectores de la población existe un malestar genuino hacia los trabajadores de la educación, porque sus protestas afectan su vida cotidiana. Sin embargo, ese descontento ha sido amplificado y manipulado, difundiendo información falsa sobre su lucha y sus propósitos.

Es así como muchos de estos improperios no son hechos aislados, sino episodios de una deliberada campaña de injurias contra los trabajadores de la educación, que recuerda los peores momentos de la guerra fría. Por ejemplo, el 3 de octubre, un periódico de circulación nacional informó a ocho columnas que un informe de la PGR asociaba a la CNTE con la guerrilla del EPR. No le importó que desde mayo de este año otro diario hubiera publicado sin pruebas lo mismo, ni que desde esa fecha la coordinadora negara las imputaciones, al igual que lo hizo el EPR. El 4 de octubre, la PGR descartó que existan ­vínculos entre el movimiento magisterial y la guerrilla. No se está investigando a la CNTE, afirmó el procurador Jesús Murillo Karam. Pese a ello, día tras día, la calumnia se difunde una y otra vez.

La cruzada moral contra el magisterio no tiene límite. Apenas el pasado 30 de octubre otro diario nacional presentó al maestro Germán Mendoza Nube como líder del magisterio altamente radical,con formación militar subversiva y beneficiario del gobierno de Oaxaca. Curiosamente, Germán, egresado de la generación 1985 de la normal rural Luis Villarreal, de El Mexe, Hidalgo, fue salvajemente golpeado por elementos de la Agencia Estatal de Investigaciones de Oaxaca el pasado 3 de mayo.

El peligroso subversivo debe utilizar una silla de ruedas. Quedó parapléjico en 1987, cuando fue brutalmente agredido por la policía por su trabajo de organización en comunidades chatinas. Estuvo 45 días incomunicado, bajo tortura y sin atención médica. Pasó dos años en la cárcel. En 2006, en plena lucha de la APPO, el gobernador Ulises Ruiz lo volvió a detener y lo envió al penal de Miahuatlán, sin los cuidados necesarios para que se atendiera de una severa diabetes.

El profesor Germán no oculta sus convicciones políticas. Las ventila públicamente. No se esconde. Él se asume como comunista y eso no es un delito. Pero ni él ni su fuerza política conducen a los docentes oaxaqueños o a la CNTE, por más que sean parte de su lucha. La coordinadora no está controlada por organización alguna; acuerda sus acciones consultándolas con sus bases. Nadie, en lo personal o como corriente, marca la línea del movimiento magisterial; el movimiento se dirige a sí mismo.

Estas calumnias no son acciones fortuitas. Son parte del clima de crispación mediática fabricado contra el magisterio disidente para crear entre la opinión pública una idea desfavorable hacia quienes se han opuesto a una reforma educativa mal hecha y peor ejecutada, y propiciar un ambiente favorable a una posible soluciónrepresiva del conflicto.

Son uno de los últimos eslabones de una cadena que Mexicanos Primero y el duopolio televisivo comenzaron a forjar mucho antes de la aprobación de la reforma educativa. Con la pretensión de asaltar la educación pública del país, los organismos empresariales han inventado, durante los últimos años, una caricatura de los maestros mexicanos sin relación alguna con la realidad.

Molesto porque los docentes democráticos no permiten que la reforma educativa aterrice, el gobierno federal ha hecho suya esta imagen deformada del magisterio. Convencido de que las protestas de los profesores provienen de una deficiente estrategia de comunicación, ha saturado televisión, radio y prensa escrita con mensajes publicitarios en favor de la reforma, que generan más animadversión que convencimiento.

El asunto es mucho más sencillo: antes de la reforma, la inmensa mayoría de los docentes aseguraba tener una gran estabilidad laboral y no le interesaba buscar empleo en otro lado. Pero la reforma educativa modificó drásticamente esa percepción. Hoy, su permanencia en el empleo y su inamovilidad se encuentran en entredicho y ellos están en las calles para conservarlos.

La nueva legislación educativa tiene como telón de fondo una caricatura de los docentes. Y cientos de miles de docentes, que la juzgan inadmisible, han reaccionado contra ella con energía y dignidad. Lejos de doblegarlos, la cruzada moral en su contra, la falsificación de las raíces y razones de su lucha y los agravios racistas y clasistas de los que son víctimas los convencen de la necesidad de seguir adelante en defensa de su profesión y de la educación pública.

Twitter: @lhan55

LOS COMUNISTAS (PABLO NERUDA)

9 marzo, 2013

NERUDA“LOS COMUNISTAS” – Confieso que he vivido – Pablo Neruda

(…) Han pasado unos cuantos años desde que ingresé al partido
Estoy contento
Los comunistas
Hacen una buena familia…
Tienen el pellejo curtido y el corazón templado…
Por todas partes reciben Palos…
Palos exclusivos para ellos…
Vivan los espiritistas, los monarquitas, los aberrantes, los criminales
De varios grados…
Viva la filosofía con humo pero sin esqueletos…
Viva el perro que ladra y que muerde,
Vivan los astrólogos libidinosos, viva la pornografía,
viva el cinismo, viva el camarón, viva todo el mundo,
Menos los comunistas… (más…)